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    ¡Inscríbete en nuestros cursos y desarrolla tus competencias digitales para generar mejores aprendizajes!

    by Equipo Red docencia digital -

    “Trabajo colaborativo en ambientes digitales”, “Retroalimentación efectiva en ambientes digitales” y “Evaluación formativa en ambientes digitales”, son los títulos de los tres primeros cursos que encontrarás en nuestra plataforma. Todos constan de 15 horas de estudio y permanecerán abiertos y disponibles hasta fin de año, para que puedas avanzar según tu disponibilidad horaria.

    La llegada de la pandemia provocó el cierre de las instituciones educativas en Chile, Colombia, México y Perú, lo que afectó fuertemente el aprendizaje de las y los estudiantes en estos países. Durante los dos últimos años, estos centraron sus esfuerzos en abordar la nueva realidad —marcada por el rezago de lectoescritura y matemática y la exclusión escolar—, relevando el bienestar emocional, la innovación pedagógica y el uso extendido de plataformas virtuales para el aprendizaje, aplicaciones y el uso de TIC.

    Actualmente, la mayoría de las comunidades educativas de los países miembro de la Alianza del Pacífico regresaron a las clases presenciales, implementando protocolos sanitarios que permiten la interacción en el aula física. Sin embargo, la necesidad de sostener la innovación pedagógica que surgió durante la crisis sanitaria y de seguir formando a las y los docentes y líderes educativos en el uso de herramientas digitales para el aprendizaje sigue muy vigente.

    ¿Cuál es la razón? Se ha evidenciado que, a través de su uso, es posible fomentar prácticas pedagógicas que generan mejores aprendizajes. Así lo manifestaron las y los docentes y directivos(as) que participaron en un diagnóstico consistente en entrevistas y grupos focales, que realizamos este año junto a Circular HR de Fundación Chile, para identificar necesidades formativas docentes.

    “Una de las principales necesidades formativas, expresadas por representantes de los cuatro países que componen la Alianza del Pacífico fue profundizar en el uso de herramientas digitales que permitieran la implementación de prácticas pedagógicas efectivas, alineadas con la promoción de un aprendizaje profundo e integral y que pudiesen enriquecer el proceso de enseñanza tanto presencial como mixto o híbrido, entendiendo que la gran enseñanza que nos ha dejado la crisis sanitaria es que debemos utilizar los recursos que tengamos a disposición para dar continuidad a los procesos educativos, independientemente de las situaciones que debamos enfrentar”, señala Libertad Manzo, diseñadora instruccional de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile.

    Nuestros cursos

    Atendiendo este contexto, los primeros tres cursos dispuestos en nuestra plataforma fueron diseñados para que las y los docentes desarrollen el área de competencias de “Prácticas pedagógicas mediadas por tecnología”. Cada uno consta de 15 horas de estudio y autoaprendizaje, lo que beneficia que puedan organizar sus tiempos y dedicación, ya que además permanecerán abiertos y disponibles hasta fin de año.

    El primer curso, responde a un nivel inicial de habilidades y corresponde a “Trabajo colaborativo en ambientes digitales”. Este busca que las y los educadores profundicen en esta práctica, conozcan los fundamentos y estrategias para desarrollarla con sus estudiantes y, a su vez, logren seleccionar adecuadamente las herramientas digitales que facilitan su implementación en ambientes digitales, mixtos o híbridos.

    El segundo curso, que corresponde a un nivel intermedio de habilidades tanto pedagógicas como digitales, aborda el tema de “Retroalimentación efectiva en ambientes digitales”. Este tiene por objetivo que las y los docentes consigan diseñar actividades de aprendizaje utilizando herramientas digitales que permitan entregar una retroalimentación efectiva a sus estudiantes, conociendo en detalle estrategias y recursos para lograrlo. 

    Por último, el tercer curso, que responde a un nivel avanzado de competencias, titulado “Evaluación formativa en ambientes digitales”, se orienta a que las y los docentes logren implementar estrategias de evaluación formativa mediada por tecnología, con énfasis en la autoevaluación, metacognición y autorregulación de sus estudiantes.

    Para aprobar un curso, tendrás que recorrer una ruta formativa consistente en siete etapas que van guiando el desarrollo de las competencias planteadas: Bienvenida (1), donde te presentarás a tus pares; Reconocer nuestras prácticas (2), para activar el conocimiento previo; Profundizar y reflexionar en el tema (3), donde conocerás, comprenderás y reflexionarás acerca de la temática en foros; Aplicar lo aprendido (4), en la que elaborarás una actividad práctica; Colaborar entre pares (5), donde analizarás y retroalimentarás a otros participantes y Autoevaluar lo realizado (6), fase en la que pondrás en práctica habilidades metacognitivas.

    Luego de este recorrido, llegarás a la fase de Certificar (7), en donde autónomamente podrás descargar tu certificado, una vez aprobadas todas las etapas de la ruta.

    Inscripción

    ¡Acceder a nuestros cursos es fácil y rápido!  
    Descarga aquí el paso a paso en PDF. 

    También, puedes revisar el paso a paso a continuación:

    1.- Únete a nuestra plataforma, ingresando tus datos en el siguiente formulario de registro:  https://bit.ly/3E99LEK

    Al registrarte exitosamente, te aparecerá un mensaje recordando tus credenciales: correo electrónico y los 5 primeros dígitos de tu documento nacional de identificación.



    2.- Una vez registrado(a), inicia tu sesión en https://www.reddocenciadigitalap.net/login/index.php
    *Para iniciar sesión, deberás ingresar tu correo electrónico y los 5 primeros dígitos de tu documento nacional de identificación.
    ¡Aprovecha esta increíble oportunidad formativa y sé parte de nuestra comunidad virtual! En conjunto avanzaremos hacia mejores aprendizajes integrales en nuestra región. 



    3.- Realiza el tour virtual para conocer cómo se desarrollan los cursos en nuestra plataforma.


    4.- Una vez finalizado el tour virtual, responde todas las preguntas del test inicial y haz click en el botón Enviar todo y terminar. De inmediato, conocerás el curso que te recomienda la plataforma de acuerdo a tus competencias digitales.




     

     

    5.- Accede al curso recomendado haciendo click en el enlace.

    6.- Dentro de la página del curso, haz click en el botón “Matricularme”. ¡Ahora puedes iniciar tu curso!

    7.- ¡Importante! No es obligatorio que te inscribas en el curso recomendado por la plataforma. Puedes matricularte en el curso de tu preferencia, tras realizar el test inicial.

    8.- Para inscribirte en otro curso, accede a tu Área Personal y haz click en el test inicial. Elige la opción ¡Más cursos disponibles para ti!

    9.- Ahora, podrás elegir otro curso de tu preferencia. Haz click en ¡Accede al curso aquí!

    Descarga aquí el paso a paso en PDF.

     


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    Presentación de la Red Docencia Digital AP reunió a docentes de Chile, Colombia, México y Perú

    by Equipo Red docencia digital -

    El 3 de mayo se presentó nuestra plataforma Red Docencia Digital AP en el marco del coloquio virtual “Colaboración Radical para los Aprendizajes del Siglo XXI”. En la actividad, participaron más de 300 docentes de Chile, Colombia, México y Perú, que se conectaron para conocer los alcances de esta iniciativa y sus programas formativos. 

    “El lanzamiento de la Red Docencia Digital AP es un avance de primera importancia dentro de nuestro mecanismo, toda vez que permitirá al personal docente de nuestros países responder adecuadamente y de forma integral a la nueva realidad que la pandemia y la contingencia sanitaria internacional nos ha impuesto durante los dos últimos años”. 

    Con estas palabras, el Maestro Gerardo Serrano Gasca, Coordinador Nacional Adjunto de la Alianza del Pacífico y representante de la Presidencia Pro Témpore de la Alianza del Pacífico, dio la bienvenida al coloquio virtual “Colaboración Radical para los Aprendizajes del Siglo XXI”, efectuado el 3 de mayo por la Red Docencia Digital AP.

    La actividad, también contó con palabras del ministro de Educación de Chile, Marco Ávila; la ministra de Educación de Colombia, María Victoria Angulo; la subsecretaria de Educación Básica de México, Martha Velda Hernández y el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación de Perú, Walter Hernández. Todos coincidieron en que la Red Docencia Digital AP será una de las herramientas más importantes para fortalecer el quehacer educativo de los cuatro países miembros del bloque gracias a sus programas formativos.

    Cabe señalar, que los cursos de la Red fueron diseñados considerando un diagnóstico que identificó las necesidades docentes bajo el contexto de la pandemia. Este consistió en entrevistas con actores clave de cada país, focus group para recoger sus experiencias, percepciones y desafíos y una encuesta de autopercepción de competencias digitales.

    Andrea Osorio, directora de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile, institución implementadora de la iniciativa, se refirió a los puntos centrales del diagnóstico, destacando que se detectó la necesidad de desarrollar con más fuerza la capacidad de las y los docentes para aplicar las tecnologías en estrategias pedagógicas que potencien metodologías activas e incrementen la motivación escolar.

    “Un gran tema que nos interesa abordar durante este proceso formativo es profundizar por qué es necesaria la tecnología en educación y cómo esta puede apoyar los cambios educativos que requieren nuestros sistemas más allá de la pandemia. En este sentido, es importante pensar en cómo la colaboración de las comunidades educativas Chile, Colombia, México y Perú, puedan fortalecerse así mismas y avanzar en la construcción de sistemas educativos más pertinentes al siglo XXI”, resaltó Andrea Osorio.

    Coloquio virtual

    El coloquio se inició con la exposición de Valeria Kelly, consultora del Programa de TIC en IIPE UNESCO, oficina para América Latina, quien se ha especializado en tecnología educativa, nuevas alfabetizaciones y en educación a distancia.

    La investigadora comenzó su presentación realizando un encuadre sobre la relevancia de las competencias digitales docentes, definiendo el concepto de inclusión digital educativa como un enfoque que le permite al docente plantearse la necesidad de integrar las tecnologías para contribuir a la formación ciudadana de las y los estudiantes, entendiendo que esto es un componente central de lo que se entiende por educación de calidad.

    “Debemos asegurar que nuestros estudiantes en las aulas desde la primera infancia tengan un acceso a las tecnologías digitales desde un enfoque de derecho. Incluir las tecnologías digitales en el aula no solo tiene que ver con ponerse al día con el siglo XXI, sino que tiene que ver con el derecho de la ciudadanía de participar activamente en la sociedad, derecho que incluso se ha planteado en el Objetivo de Desarrollo Sustentable 4”, afirmó Valeria Kelly.

    La especialista concluyó su exposición relevando la formación de competencias digitales docentes: “El núcleo que nos convoca es la apropiación pedagógica, nosotros los docentes tenemos que hacer uso de las tecnologías, pero no podemos olvidar que nuestro rol es pedagógico y las TIC tienen que acompañar este trabajo, donde estas tengan un sentido para mejorar las estrategias de enseñanza para el logro aprendizaje de nuestros estudiantes. Esto es lo que necesitan los docentes, saber cómo pueden aprovechar mejor las herramientas para sus prácticas pedagógicas”, indicó.

    Luego, la consultora del Programa de TIC en IIPE UNESCO dialogó junto a Libertad Manzo coordinadora de Diseño Instruccional de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile, quien lideró el desarrollo de los cursos que se darán a conocer y juntas respondieron las numerosas preguntas del público que participó activamente durante la actividad.

    Puedes revisar el coloquio virtual a continuación:




    Para participar en los próximos webinars inscríbete aquí:
    https://webinardocenciadigitalap.vcongrez.com/


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    ¿Por qué es importante la colaboración en ambientes digitales?

    by Equipo Red docencia digital -

    La crisis sanitaria ha supuesto una serie de desafíos educativos, pero también un espacio por excelencia para reflexionar sobre nuevas estrategias de aprendizaje. En este nuevo contexto, la colaboración surge como una habilidad indispensable para la vida actual, que puede desarrollarse a través de estrategias pedagógicas mediadas por tecnología. 

    Sin importar a lo que se dediquen nuestros niños, niños y jóvenes en el futuro, la habilidad de trabajar con otras y otros será fundamental. Más allá del factor humanizante que esta habilidad representa, si no existiese la colaboración serían imposibles proezas tales como la carrera espacial, la existencia de organismos internacionales que velan por la paz o el más reciente desarrollo acelerado de vacunas contra la COVID-19.

    La colaboración fue identificada por la Alianza para las competencias del siglo XXI (denominada posteriormente P21), como una habilidad indispensable para la vida actual, y la contempla dentro de su 'Marco para el aprendizaje del siglo XXI'. Y es que esta es una competencia esencial en cualquier marco de habilidades para el siglo XXI, fundamental para transitar hacia formas de organización y logro más centradas en la cooperación y menos en la competencia. 

    En el ámbito escolar, esta habilidad permite mejorar los resultados de aprendizaje, hace posible disfrutar de las asignaturas y favorece la autoestima académica. En 2015, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), fue pionera en introducir la resolución colaborativa de problemas en exámenes internacionales, a través de la evaluación PISA, integrando esta habilidad como un componente esencial del logro de los sistemas educativos, relevando el rol de los entornos virtuales en el ecosistema.

    Oportunidad pedagógica

    Esto da cuenta de la oportunidad que representan las TIC. No solo cuando las y los estudiantes juegan a videojuegos como Minecraft en ambientes informales pueden colaborar. También pueden hacerlo cuando las y los docentes introducen estrategias explícitas de incorporación de tecnologías, que aprovechan atributos de lo digital, tales como la inmediatez, la personalización y la interactividad. 

    El rol docente en este contexto es más clave que nunca, por un lado, en la puesta en acción de estrategias pedagógicas que favorezcan el trabajo colaborativo, la retroalimentación efectiva y evaluación formativa, entre otras prácticas pedagógicas que están a la base de la enseñanza y, por el otro, el desarrollo de competencias para seleccionar adecuadamente las herramientas TIC que favorezcan estos procesos, así como compartir aprendizajes con otros y otras docentes.

    Si bien la crisis sanitaria ha tensionado la acción educativa desde varios puntos de vista, también ha supuesto un espacio por excelencia de reflexión en torno a la incorporación de nuevas estrategias pedagógicas —tales como la integración de saberes y el desarrollo de proyectos—, así como el aprendizaje de herramientas digitales que hasta entonces desconocíamos o estábamos postergando.

    Asimismo, los entornos de aprendizaje e intercambio digital son también una oportunidad formativa para potenciar las prácticas pedagógicas de profesoras y profesores, ya que “permiten a los educadores acceder a instancias formativas en sus propios tiempos y ritmos, con recursos y fuentes de información diversa, al tiempo que favorecen la comunicación e intercambio con colegas de distintos contextos, el co-aprendizaje y el desarrollo de comunidades de práctica”[1], señala Valeria Kelly, especialista en tecnología educativa y nuevas alfabetizaciones. 

    En este sentido, los cursos a disposición de docentes y equipos directivos en esta plataforma buscan satisfacer tanto las necesidades de las y los estudiantes de más y mejores herramientas para la colaboración en ambientes digitales como la facilitación de comunidades de aprendizaje entre profesoras y profesores de Chile, Colombia, México y Perú, por medio de la participación en los foros incluidos en la plataforma.

    Si aún no te has unido a la Red Docencia Digital AP ¡te invitamos a hacerlo cuanto antes! De esta forma, podrás acceder a toda nuestra oferta formativa 100% online y gratuita y así fortalecer tus competencias digitales docentes.


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