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    Alianza del Pacífico invita a seminario virtual “Competencias para aprovechar el espacio digital en la escuela: comunicación, colaboración y apoyo de aprendizajes”

    by Equipo Red docencia digital -

    En la actividad, que será transmitida de forma gratuita y abierta el jueves 24 de noviembre, se abordarán aspectos y competencias que son esenciales para el desarrollo profesional docente en una sociedad cada vez más digitalizada.

    15 de noviembre de 2022.- Tras la pandemia y el cierre de las instituciones educativas, las y los profesores tuvieron que aprender a utilizar herramientas digitales para impartir sus clases a distancia, lo que contribuyó a acelerar la transformación tecnológica de la sociedad. Sin embargo, esta situación de emergencia no necesariamente fue acompañada de un desarrollo profesional que preparara a las y los docentes para usar esas herramientas con un sentido pedagógico que, además de asegurar aprendizajes, asegurara una educación inclusiva.

    Conscientes de la relevancia de cerrar esa brecha digital —que ya existía pero que se agudizó con la llegada del Covid-19­­—, este año la Alianza del Pacífico creó la Red Docencia Digital AP, una plataforma implementada por Fundación Chile que ofrece cursos online gratuitos de alta calidad para generar capacidades de uso pedagógico en herramientas tecnológicas digitales en docentes y  equipos directivos de instituciones educativas que se desempeñen en el nivel escolar primario o básico en Chile, Colombia, México o Perú.

    El jueves 24 de noviembre se realizará el tercer seminario virtual organizado por esta iniciativa, en donde podrán participar los más de 3.000 docentes que se han capacitado en esta plataforma, pero también, todos quienes se interesen por aprender más sobre estas temáticas. La actividad, titulada “Competencias para aprovechar el espacio digital en la escuela: comunicación, colaboración y apoyo de aprendizajes”, tendrá lugar a las 12:00 horas de México; a las 13:00 horas de Colombia y Perú y a las 15:00 horas de Chile.

    La expositora será Mariana Maggio, académica en Educación y Tecnologías de la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA) y directora de la maestría y carrera de Especialización en Tecnología Educativa de la misma casa de estudios. Maggio también es una reconocida escritora y es autora de los libros “Educación en pandemia” (2021), “Reinventar la clase en la universidad” (2018) y “Enriquecer la enseñanza” (2012).

    Para participar en el seminario virtual las personas interesadas deben inscribirse en la plataforma www.reddocenciadigitalap.net. Quienes deseen conocer más acerca de la iniciativa y los programas formativos que ofrece, se puede acceder al podcast Aprendizaje para el Futuro “Red Docencia Digital AP: una alianza para fortalecer competencias digitales docentes” en el siguiente enlace: https://open.spotify.com/episode/6wgkYzZYA8GD03Kcv5KSyZ?si=wAI-EbKvQbGmszwNnWgxfw

    Para participar en la actividad debes inscribirte en nuestra plataforma creando un perfil aquí.  

    Luego de crear un perfil sigue los siguientes pasos: 
     



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    Te presentamos tres cursos que apuntan a la formación docente para la utilización de herramientas TIC con un propósito pedagógico

    by Equipo Red docencia digital -

    La oferta formativa busca fortalecer competencias digitales para la utilización de herramientas TIC considerando su potencial en el diseño de clases más activas y participativas. También, se proponen orientaciones para líderes escolares y equipos directivos para que aprendan a gestionar los recursos e infraestructura necesaria para este propósito.

      

    Las herramientas de Tecnología, Información y Comunicación (TIC), irrumpieron en el aula tras la llegada de la pandemia, sin embargo, esto no necesariamente ha significado un cambio en las maneras de impartir clases. Por ejemplo, un profesor puede diseñar una presentación muy atractiva e interactiva sobre Historia del Arte, sin embargo, mantener a sus estudiantes sentados sin participar.

    Para propiciar un cambio en la educación y que las y los docentes y directivos de Chile, Colombia, México y Perú reflexionen sobre cómo las herramientas digitales pueden favorecer el aprendizaje activando a sus estudiantes y conozcan TIC que puedan aplicar con sentido pedagógico, hemos desarrollado tres nuevos cursos gratuitos que, además, orientan a los equipos directivos a gestionar recursos para este propósito.

    “Una de las oportunidades y a la vez retos que nos dejó la pandemia del COVID-19, fue el uso de nuevas herramientas de aprendizaje, el incremento de las clases virtuales, plataformas digitales, así como aplicaciones para uso educativo en nuestros celulares y/o computadoras. Por ello, el Grupo Técnico de Educación (GTE) de la Alianza del Pacífico, sigue trabajando en alimentar la plataforma Red Docencia Digital AP, que en esta ocasión lanza tres nuevos cursos de educación, con la finalidad de fortalecer las competencias digitales docentes, abordando temáticas relevantes y alineadas a los desafíos de la sociedad educativa actual y a la ciudadanía digital. Estos cursos coadyuvan a los docentes a construir y transmitir a los estudiantes un pensamiento crítico y reflexivo a través de la comunicación, la responsabilidad y la seguridad digital; acciones que cada uno de nuestros países impulsan para el desarrollo de políticas educativas que son lideradas y promovidas desde la Coordinación del Grupo Técnico de Educación”, sostiene el bloque de la Alianza del Pacífico.

    Por otra parte, Andrea Osorio, directora de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile, enfatiza el rol de las TIC en la pedagogía: “Para que ocurra el aprendizaje las y los estudiantes deben sentir motivación por aprender, y esto se logra cuando un docente es capaz de conectar con niñas, niños y jóvenes, presentándoles desafíos y preguntas situadas a su contexto, a través de clases en donde ellas y ellos son protagonistas del proceso educativo. Las herramientas digitales y TIC pueden transformarse en un apoyo para esto, si profesoras y profesores las conocen e implementan con un sentido pedagógico, por eso es tan relevante formar competencias digitales en este ámbito, al igual que fortalecer capacidades en líderes que gestionen y faciliten su uso en el aula”, señala.

    Herramientas digitales

    El primer curso “Uso y gestión de herramientas digitales para líderes escolares y equipos directivos”, propone un camino para la adopción de herramientas TIC a partir del rol que ocupa el liderazgo escolar, el cual requiere desplegar capacidades para aprender y para desarrollar la colaboración eficaz, brindar soporte a las necesidades de la labor docente y disponer las condiciones de infraestructura necesarias.

    El segundo curso “Uso y gestión de herramientas digitales para fortalecer el vínculo con la comunidad educativa”, profundiza en cómo utilizar algunas herramientas digitales —principalmente aplicaciones de Google Workspace—, para favorecer la colaboración entre maestras y maestros, la institucionalización de prácticas y la comunicación con las y los apoderados.

    En el tercer curso “Uso y gestión de herramientas digitales para el aprendizaje en el aula”, se aborda cómo el uso efectivo de las TIC tiene un potencial para la motivación y aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aquí, se revisan las características de las y los docentes creativos y efectivos, las herramientas TIC que utilizan y cómo se comunican con la comunidad educativa. Asimismo, se ahonda en cómo las TIC se pueden usar con metodologías activas para potenciar el aprendizaje, proporcionando herramientas concretas para la gamificación, programación y robótica.

    ¿Cómo inscribirse en los cursos? Las personas interesadas deben crear un perfil en la Red Docencia Digital AP, iniciar sesión, realizar un test inicial e inscribirse en el curso de su interés. Junto con los cursos de Herramientas Digitales, la plataforma ofrece programas formativos vinculados a Ciudadanía Digital y Prácticas Pedagógicas.


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    Seminario virtual de Red Docencia Digital AP profundizó en las particularidades, alcances y retos para América Latina de la ciudadanía digital en entornos escolares

    by Equipo Red docencia digital -

    El seminario “Ciudadanía Digital: convivencia, alfabetización y participación desde entornos escolares” reunió a diversos especialistas en la materia, quienes abordaron de qué manera fomentar y desarrollar habilidades digitales en las y los estudiantes, así como los desafíos que tiene por delante la docencia en este tema. 

    En busca de analizar las necesidades educativas que surgieron a propósito de la pandemia por Covid-19, junto con abordar de qué manera se puede construir ciudadanía digital en los entornos escolares, el 23 de agosto llevamos a cabo el seminario virtual “Ciudadanía Digital: convivencia, alfabetización y participación desde entornos escolares”, donde se congregaron especialistas en este ámbito. 

    Pablo Pagés, jefe del Departamento de Ciudadanía y Bienestar Digital del Plan Ceibal, Uruguay, dio la partida al seminario presentando el tema “Educación para la Ciudadanía: Significados, Participación Democrática y Escuela”, instancia en la que abordó a modo general la ciudadanía digital, haciendo un recorrido por los alcances de la educomunicación (metodología pedagógica que propone una relación horizontal no jerarquizada). 

    Expuso acerca de la definición de la ciudadanía digital, afirmando que “en el desarrollo de la ciudadanía hay diferencia por países, por región y culturas, y el advenimiento de lo digital viene a derribar esa construcción que tenemos de ciudadanía. Creo fuertemente que en un futuro muy cercano lo digital habrá permeado tanto que al hablar de ciudadanía hablaremos de los aspectos virtuales y presenciales que la constituye”, afirmó.  

    También, apuntó a las desigualdades existentes ­—lo que se refleja en las prácticas, además de la limitada utilización de los medios digitales— y los retos, entre los que mencionó el trabajar sobre las desigualdades digitales para disminuir las disparidades de acceso y participación.  

    Desafíos para una nueva ciudadanía

    Posterior a su charla se iniciaron tres paneles simultáneos. Uno de ellos, fue liderado por Magdalena Claro, académica, investigadora y directora de Centros de Estudios en Educación y TIC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien se refirió a la “Comunicación, Responsabilidad y Seguridad en el Ambiente Digital”, donde señaló que “es fundamental mirar lo que está pasando con la vida digital de los y las estudiantes, un punto de partida que nos debe convocar para pensar en este tema desde la educación”.    

    La académica aprovechó la instancia para compartir datos del estudio de Kids Online Chile, Costa Rica, Brasil y Uruguay, que se dedica a estudiar el comportamiento de los nativos digitales en diferentes escenarios. De este modo, sostuvo que el celular es el principal medio que esta generación maneja para buscar información o realizar actividades de entretenimiento y creatividad, además de socializar a través de redes sociales. A nivel educacional, las niñas y niños usan internet para hacer trabajos y tareas escolares, y sienten, además, que están aprendiendo cosas nuevas. 

    Magdalena Claro precisó que, en este contexto, “estas herramientas pueden aportar en la enseñanza y aprendizaje, porque son parte de la vida cotidiana”, pero también agregó que esto “conlleva nuevos desafíos, ¿cómo enseñar para ellos?”. Sobre todo, cuando la forma de mediar esto no es tan claro ni ha estado integrada en la formación docente.

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    Paralelamente, Iván Cárdenas, director de Educación y Ciudadanía de la Fundación Gabo de Colombia, se presentó en el panel “Pensamiento crítico y reflexivo en ambientes digitales”, en el que manifestó que debido a la pandemia, donde se usaron cada vez más dispositivos móviles y alfabetización educativa y digital era escasa, “uno de los temas más destacados en este ámbito es un fenómeno llamado desinformación”, por lo que es importante “tener un pensamiento crítico y reflexivo a la hora de acceder y producir contenidos en el mundo digital”.  

    En ese sentido, invitó a los asistentes a combatir la desinformación planteándole al estudiantado tres preguntas: ¿qué consumes?, ¿de qué manera te informas? y ¿cómo compartes esto con el resto? “Esto es clave, porque finalmente la desinformación funciona a partir de la viralidad, en la interacción: a lo que les das ‘like’, ‘me gusta’ y qué compartes”, dijo Cárdenas, quien añadió que “somos muy ingenuos y se nos da muy fácil compartir información”. 

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    El tercer panel, “Creatividad y participación ciudadana en ambientes digitales”, estuvo a cargo de Juan Carlos Valdés, académico e investigador especialista en aprendizaje digital, cibercultura y educación, de México, quien analizó el contexto de la digitalidad, que se entiende comouna forma de ser, pensar, actuar y hacer vida social en los entornos socioculturales digitales, dando forma a lo que se conoce cómo ciudad digital o smart city”.  

    Declaró que es importante entender cómo es la forma de ser, pensar, sentir y vivir de los sujetos que viven en estos entornos digitales, porque sus dinámicas se identifican como participación ciudadana, lo que genera una ética alternativa, que va conformando la ciudadanía digital y en consecuencia la participación ciudadana.   

    Asimismo, expuso acerca de cómo la creatividad, que podemos advertir en las tecnologías digitales, puede aportar a la educación siempre que existan instancias alternativas para aplicarla. Esto, porque “la tecnología digital es una herramienta que se relaciona mucho con aspectos lúdicos, emocionales y placenteros; con conocimiento de tipo colaborativo, de libre flujo y acceso; más cercano al conocimiento artístico y no tanto al científico, que es más sistematizado y lineal”, señaló. 

    De esta manera, “podríamos decir que es importante reestructurar los procesos educativos desde esta perspectiva, con un conocimiento de mayor apertura, libertad y acceso”, concluyó Valdés.   

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    Revive la charla y los paneles

    Te invitamos a revivir la charla virtual y los paneles simultáneos en los siguientes enlaces: 

    - Charla virtual “Educación para la Ciudadanía: Significados, Participación Democrática y Escuela”


    - Panel “Comunicación, Responsabilidad y Seguridad en el Ambiente Digital”


    - Panel “Pensamiento crítico y reflexivo en ambientes digitales”


    - Panel “Creatividad y participación ciudadana en ambientes digitales”















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